家教场景 李培培是个六年级的小女孩。她与父母关系共处得不好，有什么事情也不不愿告诉他父母。 有一次期中考试，李培培没获得理想的成绩，心情尤其失望，返回家后之后一个人关上电视来看。
妈妈敏锐地觉察到女儿的情绪变化，猜中到考试成绩有可能不理想。 于是妈妈把电视关口了，开始对李培培进行批评教育。面临妈妈无端的责问，李培培更为气愤地说道:“我就是蓄意不考好的。”妈妈很生气，质问女儿:“为什么要恣意与我们对着干?” 李培培说道:“自学是我自己的事情，与你们牵涉到。
”她还告诉他妈妈:“不要在我面前摆架子，未成年人不受着法律维护呢。” 妈妈也十分困惑，只不过她只是想要理解女儿，以便更佳地关心她而己，并无确实责备她考得很差的意思。
专家解析 在中国传统思想的影响下，妈妈与孩子是管理与被管理、命令与遵从的关系，很少有妈妈意识到要与孩子创建起公平的朋友关系。孩子是一个公平、独立国家的个体，孩子的权利必须获得认同，他的点子和观点或许愚蠢，但是某种程度必须获得解读。 妈妈应当拿起管理者与命令者的权威架子，不毒打孩子，以一种公平的姿态与孩子交朋友。
好妈妈如果能与孩子创建起一种亲密无间的友谊关系，那么孩子有什么事情都会迫不及待地想告诉他自己的妈妈，面对自由选择时 个想起的也是参照妈妈的意见。因为在朋友那里，他的一切权利和点子都能被解读，都会被指出是孩子气。 爱人是一种对话的过程，而妈妈与孩子做到朋友可以增进双方之间爱人的升华。
当妈妈的给与获得孩子的报酬和解读，当孩子明白自己也能为妈妈、家庭承担一份责任时，较好的亲子关系大自然就创建一起了。 在孩子刚刚认识这个世界时，就体会到了爱人与被爱的滋味，他日走出社会也不会以一种多元文化、悲观的心态来面临他人，面临生活。 专家给妈妈的建议 建议一:走出孩子的精神生活 事实上，生活在同一个屋子里，也不一定确实走出了孩子的生活，许多妈妈只关心孩子的自学生活，并没关心他们的精神生活。
好妈妈不应当过分注目孩子的自学，更加应当像朋友一样关心孩子的精神生活，例如收到孩子后问问孩子在学校过得快乐不快乐，不要每天告知他的学习成绩。 建议二:从心里把孩子当作朋友 朋友是冬天里的火炉，夏天里的凉风，任何人都必须友谊的关怀。妈妈是孩子 个认识的人，更加应当把孩子当作自己的朋友，给他们公平、权利和认同。 12岁的赵乐是个六年级的小男孩。
他是个悲观开朗的孩子，平时也很乐于助人，在班里与同学共处融合，学习成绩也十分好。 这一切都与赵乐妈妈的用心教育有关。
妈妈总是把赵乐当作朋友一样对待，有什么事情都与他商量，从不擅自命令和干预他的生活。当亲子之间再次发生对立时，妈妈坚决以理服人，决不以家长的权威来压制赵乐。 好妈妈应当拿起自己的架子，把孩子当作朋友来对待，例如妈妈与孩子对同一件事情的观点或者处理方式产生矛盾时，应当坚决以理服人，而不要以妈妈的权威来压制孩子。
建议三:陪伴孩子一起玩游戏 妈妈与孩子是两代人，茁壮环境不完全相同，大自然不存在许多了解的差异，这也是导致亲子交流障碍的原因之一。妈妈应当主动参予孩子的游戏，理解他们感兴趣的东西。 平时孩子在玩游戏时，妈妈可以主动地参予进来，这样可以理解孩子的爱好，更加能促进亲子感情。
好妈妈与孩子一起玩游戏，也可以使妈妈紧绷的神经取得放开，增大两代人之间的了解差异。 建议四:聆听孩子内心的声音 每个人有无奈的时候都期望告诉他自己的朋友，当然前提就是朋友不愿严肃地聆听自己的困惑，并大力为他们出有主意。
好妈妈要与孩子做到朋友，就要学会聆听孩子的心声。例如当孩子在学校遇上不快乐的事情，向妈妈诉说的时候，妈妈应当做到个严肃的倾听者。 在孩子情绪兴奋失控时，不要对他们暴力行为的言论评头论足，而应当让他们乐趣地宣泄，等事后再对他们展开指导。
建议五:在潦倒时多希望孩子 朋友有个 最重要的起到就是当对方潦倒时需要给与希望，而不是陪着朋友一起潦倒或者在朋友潦倒的时候说道风凉话。这也是区分良友与损友的标准之一。 好妈妈应当做到孩子的良师益友，当孩子考试失利时，妈妈应当希望孩子跨过眼前的一次告终，把眼光放得很远一些，希望他们新的落下风帆，之后希望。
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